Javiera Antonia Lobo Molina
Bajo la premisa de que una participación cultural activa de niñas y niños, en tanto sujetos de derecho, implica facilitar no solo el acceso a la vida cultural, sino también la creación, organización y transformación de las expresiones culturales que configuran su entorno, el presente ensayo se propone abordar la pregunta ¿Cómo se despliegan los derechos culturales de niñas y niños desde las posibilidades de participación que abre el Cecrea La Ligua como espacio público?
A partir de tres focos de problematización plasmados en los objetivos que guían el escrito, se reflexiona sobre los cruces entre derechos culturales de niñeces, participación y espacio público. Primeramente, desde la perspectiva de la cultura como bien público, se reflexiona sobre sus implicancias en el despliegue de derechos culturales. Luego, en un aterrizaje a su ejercicio por parte de niñas y niños, se propone una aproximación a sus modos de habitar un espacio público escenario de vida cultural y comunitaria. Por último, teniendo en cuenta las posibilidades que contiene el espacio en el habilitar o dificultar el ejercicio de derechos, se abren perspectivas respecto a la participación cultural de niñas y niños en función de sus usos del espacio público. Esto desde un análisis del caso del Centro de Creación Cecrea La Ligua, considerando que su formulación incorpora un carácter pedagógico, relacional y espacial, que representa una fuente de conocimientos, experiencias y aprendizajes sobre alternativas para construir convivencia con y entre niñeces desde un enfoque de derechos, aterrizado a su participación en la vida cultural.